O projeto-padrão para escolas Art Déco no Rio Grande do Sul (1930-1950)

Lisiê Kremer Cabral; José Henrique Carlucio Cordeiro

doi:10.18830/1679-09442025v18e57025

Autores/as

Lisiê Kremer Cabral Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Faculdade de Arquitetura; Programa de Pós-Graduação em Arquitetura https://orcid.org/0000-0001-8139-6147
José Henrique Carlucio Cordeiro Universidade Federal de Pelotas; Faculdade de Arquitetura e Urbanismo; Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo https://orcid.org/0000-0001-6146-9898

DOI:

https://doi.org/10.18830/1679-09442025v18e57025

Palabras clave:

Escuela pública, Art Deco, Arquitectura escolar, Nacionalización, Política cultural

Resumen

Las escuelas de proyecto estándar Art Déco en Rio Grande do Sul, idealizadas durante el gobierno de Getúlio Vargas, entre 1930 y 1945, forman parte de un escenario histórico-cultural, que, a través de la construcción y el método de enseñanza, pretendía moldear y controlar Sociedad Riograndense. A través de la investigación bibliográfica y documental, visitas y análisis de los proyectos de estas instituciones educativas, este trabajo pretende exponer el contexto histórico y político de esa época, con el fin de esclarecer el vínculo entre la arquitectura escolar y los principios administrativos del Estado. Como resultado de esta investigación, se identificaron 39 escuelas con proyecto Art Déco estándar en Rio Grande do Sul, planificado por el ingeniero João Baptista Pianca, que consolidó la relación entre un nuevo lenguaje de la arquitectura, un nuevo método de enseñanza y una política de gobierno. Esta investigación relaciona la arquitectura como acción social, vinculando programa, partido y estilo arquitectónico con demandas socioculturales, atribuidas por el propio Estado. Se problematiza y enfatiza la discusión sobre el lenguaje Art Déco, la política y los edificios públicos, culminando en la formación de proyectos escolares estándar en Rio Grande do Sul.

Biografía del autor/a

Lisiê Kremer Cabral, Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Faculdade de Arquitetura; Programa de Pós-Graduação em Arquitetura

Doctoranda en Arquitectura en el PROPAR/UFRGS, en la línea de Teoría, Historia y Crítica de la Arquitectura, y becaria de la Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior (CAPES). Magíster en Arquitectura y Urbanismo por el PROGRAU/UFPel, en la línea de Teoría, Historia, Patrimonio y Crítica, con disertación aprobada en 2020 titulada Arquitectura Art Déco en las escuelas de Rio Grande do Sul en el período del Estado Novo (1930–1950). Graduada en Arquitectura y Urbanismo por la Universidad Católica de Pelotas (2015), con defensa del proyecto Casa Asistencial de Apoyo a los Niños con Cáncer. Colaboró como arquitecta y urbanista autónoma en el estudio Studio Très – Arquitetura e Interiores (2016–2020), elaborando proyectos arquitectónicos, complementarios e interiores. Actualmente investiga sobre arquitectura escolar en Rio Grande do Sul, arquitectura Art Déco y patrimonio cultural.
José Henrique Carlucio Cordeiro, Universidade Federal de Pelotas; Faculdade de Arquitetura e Urbanismo; Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo

Doctorando en Arquitectura y Urbanismo y Magíster en Arquitectura y Urbanismo por la Universidad Federal de Pelotas (2022), en la línea de Percepción y Evaluación del Ambiente por el Usuario. Posee título de Ingeniero Civil por la Universidad Federal de Rio Grande (2013) y especialización en estructuras de hormigón armado y cimentaciones por la Universidade Cidade de São Paulo (2016). Actualmente se desempeña como ingeniero civil en la Municipalidad de Pelotas. Tiene experiencia en el área de Ingeniería Civil y Arquitectura, actuando principalmente en los siguientes temas: sentido de lugar, arquitectura escolar y patrimonio.

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