Social representations of teaching fostered by the media during the COVID-19 pandemic
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc31202554959Keywords:
Social Representation, Teaching, Social Media, PandemicAbstract
This manuscript reports on a study aimed at understanding the possible social representations of teaching expressed on a social media platform, identifying the role of the media in constructing these social representations. Information was collected from a journalistic profile based in the municipality of Uberaba (Minas Gerais, Brazil). A total of 1,163 comments were selected, of which 319 related to teachers were analyzed. The results showed that teachers were portrayed as professionals who did not want or like to work, received payment without performing their duties, and should not have been prioritized for vaccination over other professions. It was also found that the content of the news stories influenced how the social group of users of this profile represented teaching.
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