Migrantes haitianos na educação de jovens e adultos no Brasil

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26512/lc28202244846

Palavras-chave:

Migração haitiana, Educação de jovens e adultos, Política educacional

Resumo

Trata-se de uma pesquisa qualitativa que tem por objetivo analisar as intenções e expectativas dos migrantes haitianos na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil, município de Cambé, Paraná. Os dados evidenciam que as motivações iniciais dos educandos para ingresso na EJA são: a proficiência da língua portuguesa, ter um diploma internacional e estudar numa escola gratuita. Identificam-se dois perfis desses educandos na EJA: os recém-chegados ao Brasil, que buscam a aprendizagem da língua portuguesa, e os que vivem há mais tempo neste país e aspiram a concluir o ensino médio para ingresso na universidade, objetivando uma ascensão social.

Biografia do Autor

  • Dominique Antoine, Universidade Estadual de Londrina, Londrina, PR, Brasil

    Mestre em Serviço Social e Política Social pela Universidade Estadual de Londrina (UEL) (2020). Doutorando em Serviço Social e Política Social pela UEL. E-mail: antoine.dominique1982@gmail.com

  • Wagner Roberto do Amaral, Universidade Estadual de Londrina, Londrina, PR, Brasil

    Doutor em Educação pela Universidade pela Universidade do Paraná (2010) e professor titular do Programa de Pós-Graduação em Serviço Social e Política Social da Universidade Estadual de Londrina. Membro de grupo de pesquisa em educação superior para povos indígenas no Brasil e na América Latina. E-mail: wramaral@uel.br

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Publicado

05.12.2022

Edição

v. 28 (2022): Linhas Críticas, volume 28, ano 2022 (jan-dez)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2022 Dominique Antoine, Wagner Roberto do Amaral

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