Inclusión y calidad de vida en la educación del alumno con discapacidad

Autores/as

  • Miguel Angel Verdugo Alonso Universidade de Salamanca
  • Laura Elísabet Gómez Sánchez Universidad de Valladolid
  • Alba Rodriguez Aguillela Instituto Universitario de Integración en la Comunidad

DOI:

https://doi.org/10.26512/lc.v17i33.3719

Palabras clave:

Inclusión educativa, Calidad de vida, Discapacidad intelectual, Necesidades Educativas Especiales

Resumen

El objetivo de este artículo consiste en realizar una revisión teórica y crítica acerca de la aplicación de los conceptos de inclusión y calidad de vida en el ámbito educativo de las personas con discapacidad como agentes de cambio. Para ello, se presenta brevemente la evolución de la situación y los principios educativos en España en los últimos años. A continuación, se aportan evidencias acerca de los avances en la inclusión educativa logrados en nuestro país, así como las paradojas y problemas encontrados en su implementación por parte de los principales agentes implicados: alumnos y alumnas con discapacidad, familiares y profesionales. Tales evidencias ponen de manifiesto la necesidad de impulsar de nuevo la verdadera y correcta implementación del proceso inclusivo. Finalmente, se plantea el modelo de calidad de vida como agente de cambio e innovación en el ámbito escolar.

Biografía del autor/a

  • Miguel Angel Verdugo Alonso, Universidade de Salamanca

    Doutor em Psicologia, catedrático de Psicologia da Deficiência, diretor do Instituto Universitário de Integração na Comunidade, do Serviço de Informação sobre Deficiência (SID) e do mestrado em Qualidade de Vida e Inclusão de Pessoas com Deficiência na Universidade de Salamanca. Diretor da revista científica “Siglo Cero”. Publicação recente: Adaptation and psychometric properties of the Spanish version of the Supports Intensity Scale ”“ SIS ( American Journal of Intellectual and Developmental Disabilities, 115 (6), 496-503, 2010) em co-autoria com Arias, B., Ibáñez, A.; Schalock, R. L.  

  • Laura Elísabet Gómez Sánchez, Universidad de Valladolid

    Doutora em Psicologia e professora ajudante doutora no Departamento de Psicologia da Universidade de Oviedo (Espanha). Publicação recente: A comparison of alternative models of individual quality of life for social service recipients (Social Indicators Research, 2011). 

  • Alba Rodriguez Aguillela, Instituto Universitario de Integración en la Comunidad

    Doutora em Psicologia. Membro do Instituto Universitário de Integração na Comunidade - UNICO. Publicação recente: La inclusión educativa en España desde la perspectiva de alumnos con discapacidad intelectual, de familias y de profesionales (Revista Educación, 2010, DOI: 10-4438/1988-592x-RE-2010-358-086).   

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Publicado

2011-12-13

Número

Vol. 17 Núm. 33 (2011): Educação Especial Inclusiva

Sección

Dossiê: Educação Especial Inclusiva

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Cómo citar

Inclusión y calidad de vida en la educación del alumno con discapacidad. (2011). Linhas Críticas, 17(33), 221-236. https://doi.org/10.26512/lc.v17i33.3719

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