Profissão docente: representações sociais de professoras da educação básica

Autores

  • Laêda Bezerra Machado Universidade Federal de Pernambuco - UFPE
  • Patrícia Irene dos Santos Rede Municipal de Educação de Recife

DOI:

https://doi.org/10.26512/lc.v17i32.3675

Palavras-chave:

Representação social, Profissão, Professor(a)

Resumo

O artigo analisa as representações sociais do ser professor. Para compreensão da natureza simbólica da profissão, adotamos a Teoria das Representações Sociais. Participaram do estudo 20 professoras efetivas da rede municipal de Jaboatão dos Guararapes, PE. O procedimento de coleta utilizado foi a entrevista. A análise de conteúdo orientou a interpretação dos dados. Os resultados apontam que a vocação marca essas representações sociais. Falta de reconhecimento, várias jornadas acumuladas e baixos salários ganham destaque nos depoimentos. Os resultados constituem um alerta para as políticas públicas resgatarem a valorização e reconhecimento social de docentes.

Biografia do Autor

  • Laêda Bezerra Machado, Universidade Federal de Pernambuco - UFPE

    Laêda Bezerra Machado, doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Professora Adjunta do Departamento de Administração Escolar e Planeja-mento Educacional e do Programa de Pós Graduação em Educação Universidade Federal de Pernambuco. Dentre suas publicações recentes encontram-se a organização do livro Políticas e Gestão da Educação Básica, 2010 (com Maria Eliete Santiago).

  • Patrícia Irene dos Santos, Rede Municipal de Educação de Recife

    Patrícia Irene dos Santos, mestre em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco. Professora da rede Municipal do Recife-PE. Professora do Departamento de Educação da Faculdade Frassinetti do Recife ”“ FAFIRE.

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Publicado

26.07.2011

Edição

v. 17 n. 32 (2011): Docência, Formação e Gestão Escolar

Seção

Dossiê: Docência, Formação e Gestão

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