Reforma Curricular: Delineando caminhos e construindo perspectivas

Autores/as

  • Cláudia Dansa Universidade Federal de Uberlândia
  • Fátima Guerra Universidade de Brasília

DOI:

https://doi.org/10.26512/lc.v3i3-4.2651

Resumen

Resumo

Biografía del autor/a

  • Cláudia Dansa, Universidade Federal de Uberlândia

    Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1982) , mestrado em Ecologia pela Universidade Estadual de Campinas (1989) e doutorado em Desenvolvimento Sustentável pelo CDS-UnB, onde desenvolveu tese vinculando o Desenvolvimento Sustentável e a Formação de jovens assentados como técnicos agrícolas em espaços de Reforma Agrária. É professora Universitária desde 1989, tendo trabalhado até 1996 na Universidade Federal de Uberlândia. Atualmente é professora Adjunta da Faculdade de Educação da Universidade de Brasíla. Desenvolve trabalhos na área de Educação, atuando, principalmente, nos seguintes campos: agricultura familiar, educação do campo e educação/gestão ambiental, Pedagogias Alternativas.

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Publicado

1997-12-31

Número

Vol. 3 Núm. 3-4 (1997): Um ideário pedagógico à altura do Brasil

Sección

Dossiê: 30 anos de FE-UnB

Licencia

Derechos de autor 2016 Linhas Críticas

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Cómo citar

Reforma Curricular: Delineando caminhos e construindo perspectivas. (1997). Linhas Críticas, 3(3-4), 107-118. https://doi.org/10.26512/lc.v3i3-4.2651