“EDUCACIÓN PÚBLICA EN CHILE Y PRÁCTICAS DE LA MEMORIA: ANÁLISIS SOCIAL-IDEOLÓGICO DEL DISCURSO DE INTERACCIÓN EN CLASES DE HISTORIA”, Cad. Ling. Soc., vol. 18, nº 3, p. 143–173, dez. 2017, doi: 10.26512/les.v18i3.7441.