Construcción discursiva multimodal crítica de significados de la inclusión escolar en memes creados por actores sociales de tres escuelas de Chile. Cadernos de Linguagem e Sociedade, [S. l.], v. 22, n. 1, p. 110–127, 2021. DOI: 10.26512/les.v22i1.36691. Disponível em: https://periodicostestes.bce.unb.br/index.php/les/article/view/36691. Acesso em: 7 jan. 2026.