A modalidade escrita do português como L2 para alunos surdos: análise de abordagem em classe de inclusão no ensino médio. Revista Horizontes de Linguistica Aplicada, [S. l.], v. 8, n. 1, p. 8, 2011. DOI: 10.26512/rhla.v8i1.679. Disponível em: https://periodicostestes.bce.unb.br/index.php/horizontesla/article/view/679. Acesso em: 2 abr. 2025.