Análise do Projeto de Acompanhamento Pedagógico Diferenciado para Alunos com Dificuldades de Aprendizagem em leitura e escrita na rede pública estadual de ensino mineira. Revista Horizontes de Linguistica Aplicada, [S. l.], v. 19, n. 2, p. 255–279, 2020. DOI: 10.26512/rhla.v19i2.32908. Disponível em: https://periodicostestes.bce.unb.br/index.php/horizontesla/article/view/32908. Acesso em: 3 maio. 2026.