Análise do Projeto de Acompanhamento Pedagógico Diferenciado para Alunos com Dificuldades de Aprendizagem em leitura e escrita na rede pública estadual de ensino mineira. (2020). Revista Horizontes De Linguistica Aplicada, 19(2), 255-279. https://doi.org/10.26512/rhla.v19i2.32908