Arborización en los Patios y Entornos Escolares: Desigualdad Ambiental entre el Centro y la Periferia en el Distrito Federal

Resumen

Este artículo analiza la desigualdad ambiental entre escuelas públicas del Plano Piloto y de Samambaia, en el Distrito Federal, con enfoque en la arborización de los patios y entornos escolares. El objetivo es comprender cómo la distribución desigual de áreas verdes influye en la ambientación escolar, el bienestar y el rendimiento de los estudiantes. La metodología adoptada es cualitativa, basada en análisis documental, bibliográfico y observación de imágenes satelitales obtenidas mediante Google Earth Pro. También se utilizaron datos oficiales del Índice de Desarrollo de la Educación Básica (Ideb) para correlacionar infraestructura verde y desempeño escolar. Los resultados muestran que las escuelas del Plano Piloto tienen mayor cobertura vegetal, con presencia significativa de árboles, mientras que las escuelas de Samambaia presentan áreas con vegetación dispersa, predominantemente herbácea, y poca sombra. Esta diferencia impacta directamente en el confort térmico, la permanencia de los alumnos en espacios exteriores y la calidad del ambiente escolar. La investigación evidencia que dichas desigualdades ambientales siguen patrones socioespaciales y se reflejan en indicadores educativos. Se concluye que es necesario implementar políticas públicas de arborización escolar con enfoque en justicia ambiental y educativa, con el fin de mitigar los efectos de la exclusión territorial y promover el derecho a un entorno escolar saludable en todas las regiones del Distrito Federal.