PERIÓDICO DESATIVADO A revista Discursos Contemporâneos em Estudo contempla trabalhos que tenham no discurso, nas práticas, nos eventos e nas estruturas sociais seu eixo central, em relação dialética com os sistemas de crenças e de conhecimentos. Desse modo, as contribuições teóricas que fundamentam os trabalhos publicados em Discursos Contemporâneos em Estudo encontram respaldo primordial no espectro teórico e metodológico da Análise de Discurso Crítica e nas contribuições da Teoria Semiótica Social da Multimodalidade, da Linguística Sistêmico-Funcional e dos Multiletramentos, o que imprime a esta revista um caráter transdisciplinar. Isso significa dizer que também são bem-vindas abordagens feitas no campo de outras Ciências Sociais além da Linguística.
Centro de Pesquisas em Análise de Discurso Crítica - CEPADIC
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos: a) Os(as) autores(as) mantêm os direitos autorais e concedem Ã revista o direito de primeira publicação, sendo o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License o que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista. b) Os(as) autores(as) têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista. c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho on-line (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) após o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre). d) Os(as) autores(as) dos trabalhos aprovados autorizam a revista a, após a publicação, ceder seu conteúdo para reprodução em indexadores de conteúdo, bibliotecas virtuais e similares. e) Os(as) autores(as) assumem que os textos submetidos Ã publicação são de sua criação original, responsabilizando-se inteiramente por seu conteúdo em caso de eventual impugnação por parte de terceiros.
Percursos e avanços do texto multimodal: novas perspectivas na contemporaneidade
No âmbito das novas perspectivas contemporâneas para o texto, a comunicação sempre foi multimodal. Tal premissa torna possível determinar os percursos do fenômeno da multimodalidade nas práticas sociais do contexto atual. Assim, Ã luz dos preceitos da Semiótica Social ”“ que defende serem os participantes em posição de poder os que levam os outros participantes a um maior esforço de interpretação ”“, com enfoque nas diversas semioses envolvidas na produção de sentidos como um meio legítimo de método analítico, pôde-se observar que, independentemente do tipo de discurso a ser estudado, é necessário considerá-lo frente ao contexto social e cultural, tendo em vista ser o discurso um modo de ação capaz de alterar o mundo e os indivíduos que dele participam. Nesse sentido, os textos aqui analisados revelaram aspectos ideológicos da construção multimodal e o interesse dos produtores de textos guiados pelas necessidades sociais. Em vista disso, conclui-se que devemos nos voltar para formas de investigação de textos multimodais, desconstruindo a ação alienadora da imagem e construindo uma avaliação crítica de tudo o que vemos. Aprender a lidar com o excesso de informações do mundo mediado das sociedades modernas é portentoso recurso de pesquisa e de construção de conhecimento, desvelando os fenômenos da linguagem e instrumentalizando para um mundo multimodal, povoado de imagens e de sons, para saber lidar criticamente com a natureza desse tipo de discurso.
A representação do feminino em textos multimodais
Este trabalho se situa na área da Análise de Discurso Crítica (ADC), com as vertentes Sociocognitiva e Semiótica Social e trata de valores culturais/ideológicos contidos na representação da mulher brasileira em anúncios publicitários multimodais publicados em revistas brasileiras. Tem-se por pressuposto que há diferença entre sexo e gênero e que o feminino é um gênero construído socialmente, a partir de questões políticas. O discurso publicitário é público e institucionalizado, de forma a propiciar a construção de identidades, relativas a papéis sociais. Os resultados obtidos indicam que: 1) há modos particulares de construção textual do feminino brasileiro em textos linguísticos e multimodais, pois tais valores estão inscritos nas cognições sociais, de forma a guiar as pessoas a se relacionarem com o mundo, representando-o com especificidade; 2) a construção identitária da mulher brasileira oscila entre a representação do gênero feminino pelo homem X a representação do gênero feminino pela mulher: o patriarcado e o matriarcado. Conclui-se que a construção da identidade social do feminino apresenta regularidades em suas construções textuais e discursivas, pois há a manifestação de um sujeito que se movimenta em determinado espaço da sociedade e que constrói seu discurso levando em conta o outro. Logo, a leitura da imagem e das expressões linguísticas nos textos multimodais enriquece a produção de sentidos, pois as imagens se apresentam como um léxico semiótico que propicia incorporar ao estudo das representações, tanto a cultura, quanto a ideologia.
Representação. Discurso publicitário. Identidades.
Em cartaz: Hollyfruti. Um estudo da apropriação cultural como estratégia comunicacional da marca Hortifruti
A Rede Hortifruti, maior distribuidora de frutas e verduras do Brasil, com sede no Estado do Espírito Santo, utiliza, em suas campanhas publicitárias, a filmografia hollywoodiana, em consonância com seu discurso multimodal. O objetivo deste estudo é verificar como a utilização de elementos do imaginário coletivo e do cotidiano das pessoas se torna uma importante ferramenta nas estratégias comunicacionais, que geram uma espécie de conexão emocional, ao passar por todas as fases: chamar a atenção do público, instigá-lo pela criatividade e pelo bom humor, interagir com ele e causar a sua identificação com a marca. Para isso, utilizamos a metodologia Hermenêutica de Profundidade, ancorada nas técnicas de pesquisa bibliográfica, entrevista e estudo de caso. Como resultado, esperamos que a pesquisa possa contribuir para a reflexão da importância de consolidar a marca por meio de uma comunicação estratégica e criativa.
Marca. Estratégias Comunicacionais. Imaginário. Hortifruti. Hollywood.
A construção de identidades negras em meio a padrões brancos de beleza
O presente artigo tem como objetivo refletir, Ã luz da Análise de Discurso Crítica (ADC), sobre a construção de identidades étnico-raciais no contexto brasileiro, tendo como base questões relacionadas Ã negação da beleza negra pela imposição, por meio dos discursos naturalizados e midiáticos (em propagandas de produtos para cabelos) de um padrão de beleza que nega o estereótipo negro e afirma modelos brancos. Com base em estudos de Bauman (2009; 2005; 2001), Hall (2006), Wodak (1998), Woodward (2000), De La Torre (2002), Fanon (1980) ”“ entre outros ”“ , verifica ainda a relação dessa negação com a ocorrência de crises de identidades para mostrar como, nesse cenário, as identidades construídas para negros são perpassadas por discriminações e preconceitos.
Identidades. Crises de identidades. Negros. Beleza.
Entrelugares: o professor universitário frente Ã s novas tecnologias de ensino
Este artigo apresenta reflexões acerca das práticas discursivas que incidem na constituição da identidade do docente universitário frente Ã s competências exigidas para o uso das novas tecnologias no ensino superior. Tal discussão nasce do exame de diálogos como parte das práticas sociais, dentro do enquadre de Fairclough (2001). Com as transformações que ocorrem no mundo, é natural que se adote uma nova forma de produzir a vida social, o que, consequentemente, gera também novas concepções dos sujeitos envolvidos no processo de ensino. São mudanças que se refletem na individualização das referências, determinando o que Bhabha (1998) chama de “entrelugares.” A questão do sujeito está fundamentada na Teoria Social do Discurso de Fairclough (2001), que defende a mobilidade das identidades, conforme o momento da prática social ”“ os sujeitos sociais são moldados pelas práticas discursivas, mas são também capazes de remodelar essas práticas. Para a análise, optou-se pela seleção de recortes de entrevista realizada com professores do curso de Letras e pela observação de eventos discursivos em situação de utilização das novas tecnologias de ensino para desenvolvimento das atividades que compõem as disciplinas.
Entrelugares. Discurso. Tecnologias de ensino. Identidade.
O blogue corporativo como representação empresarial
proliferaram no universo empresarial ferramentas de comunicação multimodais ligadas Ã Internet, nomeadamente sítios Web e blogues corporativos. Cabe, neste artigo, o objectivo de analisar as representações multimodais presentes no blogue de um grupo empresarial português. Procura-se, com efeito, a análise das escolhas verbais e visuais, de forma a compreender de que forma o grupo empresarial se representa. Para cumprir este objectivo, seguem-se os princípios da Linguística Sistémico-Funcional (HALLIDAY, 1994, 2004) e da Semiótica Social (KRESS; van LEEUWEN, 1996, 2006) aplicados ao Discurso Empresarial. Os instrumentos analíticos centram-se no sistema da transitividade de Halliday e nas estruturas de representação visual da Gramática Visual. Os principais resultados desta análise revelam que, apesar de não cumprir o objectivo de interactividade inerente a este género textual, o blogue representa o grupo empresarial agrupando diferentes recursos e géneros. Conclui-se que o blogue tem uma missão interna e externa, sendo o grupo representado com base em dois universos: o da acção e o da caracterização. O grupo é uma entidade animada e humana que reflecte e age sobre a qualidade e o meio ambiente, mas é igualmente representado pelos seus atributos.
Representações. Transitividade. Estruturas de representação visual. Multimodalidade.
A Análise de Discurso Crítica em apoio Ã gestão organizacional
O presente artigo tem por propósito investigar a aplicabilidade da análise crítica do discurso na gestão organizacional. Para tanto, revisaram-se os documentos indexados na base de dados Proquest com os argumentos “critical analysis discourse” e “management”, por meio do que se obtiveram nove artigos e duas teses, de cuja análise se sintetizaram os seguintes usos do discurso na gestão: gerenciamento de mudanças, construção de significado, gestão organizacional, gestão do conhecimento, construção de contexto, metodologia para pesquisas em gerenciamento estratégico, liderança, análise do discurso gerencial e gestão de recursos humanos. Dada a comprovação de que o discurso possui importância na gestão de mudanças e posto que o objetivo da gestão da informação é o aprendizado, este artigo propõe um processo de gestão informacional para discursos.
Análise de Discurso Crítica. Análise de Discurso. Gestão da Informação. Memória Organizacional. Gestão do Conhecimento.
Um olhar da Análise de Discurso Crítica sobre a gramática
O objeto deste artigo é examinar a gramática sob a ótica do discurso. Em particular, discute a gramática em sua relação com a Análise de Discurso Crítica (ADC). Para isso, examina a relação fundamental de dois modelos linguísticos contemporâneos ”“ o modelo formalista e o modelo funcionalista. A perspectiva da ADC incorpora princípios da Gramática Sistêmico-Funcional em seu instrumental de análise e utiliza conceitos como o de gramaticalização e de desgramaticalização segundo a perspectiva da ADC.
Legislação e inclusão educacional Ã luz da ADC
Este trabalho analisa a ideologia em alguns marcos legais da educação inclusiva, bem como no discurso de alguns professores acerca dessa proposta de Ensino. Ele busca, principalmente, entender as razões da resistência Ã execução da perspectiva inclusiva no ambiente escolar. Assim sendo, pretende-se aqui provocar uma reflexão sobre as dificuldades da implantação dessa proposta. Esta pesquisa se apoia na metodologia qualitativa, utilizando-se das teorias e dos métodos de Análise de Discurso Crítica de Fairclough (2001 e 2003), bem como da teoria sobre ideologia de Thompson (1995). Essas abordagens se entrelaçam e servem aqui como ponto de apoio para entender a elaboração e a interpretação do texto legal que fundamenta a educação inclusiva.
VAN LEEUWEN, T. The language of colour: an introduction. London: Routledge, 2011.
Palavras-chave: Multimodalidade. Cor. Recurso semiótico. Linguagem.
Multimodalidade. Cor. Recurso semiótico. Linguagem.
FAIRCLOUGH, N. Analysing Discourse: textual analysis for social research. Londres: Routledge, 2003.
Palavras-chave: Análise de Discurso Crítica (ADC). Pesquisa social. Discurso. Análise textual. Linguagem.
Análise de Discurso Crítica (ADC). Pesquisa social. Discurso. Análise textual. Linguagem.
KRESS, G.; VAN LEEUWEN, T. Reading Images: the grammar of visual design. Londres: Routledge, 1996.
Palavras-chave: Análise de Discurso Crítica (ADC). Semiótica. Pesquisa Social. Análise Textual. Linguagem.
Análise de Discurso Crítica (ADC). Semiótica. Pesquisa Social. Análise Textual. Linguagem.
O fantasma estruturalista e a Análise de Discurso Crítica
Neste artigo, discutimos a presença e a importância da epistemologia estruturalista e suas consequências teórico-metodológicas para todas as áreas e abordagens da Linguística, inclusive para aquelas que tratam do uso da linguagem. Localizamos sua influência na reflexão de autores das Ciências Humanas em que os estudos do discurso buscam subsídios teóricos e as correntes de pesquisa que se mantêm ainda no escopo dessa herança. Concluímos que a Análise de Discurso Crítica é uma das abordagens que parece manter-se nessa epistemologia.
Linguística. Epistemologia. Estruturalismo. ADC.
Este trabalho é o resultado de uma pesquisa realizada com turmas dos últimos ciclos do ensino fundamental na área de Língua Portuguesa em uma escola militar em Brasília-DF. Meu objetivo é mostrar que os gêneros2 devem constituir o centro para o ensino de letramentos, baseando-me em teorias críticas e funcionais para o estudo da linguagem. Para compreender a relação entre gêneros e práticas de letramento no contexto desta pesquisa, apoio-me na articulação de três abordagens teóricas: (1) Análise de Discurso Crítica (FAIRCLOUGH, 1992/2001; CHOULIARAKI; FAIRCLOUGH, 1999; FAIRCLOUGH, 2003); (2) Abordagens teóricas sobre os gêneros (BAKHTIN, 2000; HALLIDAY; HASAN, 1991; EGGINS; MARTIN, 2000; EGGINS, 2004; HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2004). Nesta pesquisa, é investigado como os textos são estudados nas aulas de Língua Portuguesa e em que medida o ensino da escrita contribui para que os estudantes se apropriem dos gêneros como recurso para agirem e para interagirem em diversos domínios sociais. Esta pesquisa indica que o ensino de letramentos deve se apoiar no estudo dos gêneros. Uma pedagogia de ensino de letramentos baseada nos gêneros permite o reconhecimento da diversidade do contexto cultural que envolve os textos, conforme as práticas sociais que os demandam. A consciência dos gêneros e das práticas de letramento em que se realizam efetivamente contribui para que noss@s estudantes desenvolvam capacidades para agirem e para interagirem discursivamente em diferentes domínios e práticas sociais.
Gêneros. Práticas de Letramento. Ensino de Gramática. Aulas de Língua Portuguesa.
A semiótica social das cores e das formas tipográficas: conceitos, categorias e aplicações
Este artigo visa a contribuir para as pesquisas sobre os significados construídos pela tipografia e pelas cores por meio de um estudo de caso da primeira página dos jornais portugueses Diário de Notícias, Correio da Manhã e Público. O referencial teórico é o da Semiótica Social (HALLIDAY, 1978; HODGE; KRESS, 1988), que concebe o uso de cada modo semiótico como determinado pelo contexto, produzindo, assim, significados socialmente e culturalmente situados. A metodologia é baseada nos sistemas paramétricos da tipografia (VAN LEEUWEN, 2006) e das cores (KRESS; VAN LEEUWEN, 2002; VAN LEEUWEN, 2011). Os resultados sugerem a convergência de propósitos comunicativos contraditórios no Diário de Notícias, a ênfase ao consumo e também ao monitoramento das instituições sociais no Correio da Manhã e o valor atribuído pelo Público Ã cobertura mais crítica e diversificada das notícias.
Semiótica Social. Tipografia. Cores. Design. Imprensa.
Os reflexos da mercantilização do ensino na formação identitária do professor
Este artigo pretende discutir as consequências trazidas pelas mudanças no discurso para a formação de identidades dos profissionais da educação superior brasileira. As transformações no discurso e as práticas discursivas provocaram alterações profundas na educação. A tecnologização que nos cerca no dia a dia invade cada discurso, incluindo as instituições da educação superior, em particular, as do ensino superior privado. Para começar a entender essas mudanças no discurso, é pertinente iniciar com algumas considerações sobre o lugar dos professores e de sua identidade, reflexo das novas práticas discursivas presentes no discurso da educação superior no Brasil. Concluímos que as novas práticas discursivas, inclusive as publicitárias, revelam a venda de cursos, cujo propósito principal é o de ser um produto barato, de rápido consumo e de fácil circulação, afetando a identidade do professor, que também se transforma em produto.
Mercantilização. Educação. Professor. Identidade. Tecnologização.
Hegemonia e insurgência no discurso cinematográfico: o pensamento social crítico
Este estudo tem por objetivo fomentar discussões sobre a importância do discurso cinematográfico como prática social, haja vista os efeitos de sentido construídos na sociedade. Nossa argumentação visa Ã desmistificação da supervalorização estética da cinematografia em prol de sua avaliação crítica, já que não podemos negar o seu papel de (re)produção de representações da sociedade, que, muitas vezes, naturalizam interpretações de mundo; marcas ideológicas, partícipes do construto de sentidos, são, muitas vezes, veículos alegóricos que camuflam as representações sociais que ali se manifestam, sejam em seu roteiro, sejam em sua mise-en-scène. Nosso objeto em foco, o filme Clube da Luta é, aqui, apresentado como um veículo de contestação do modelo de cultura do consumo socialmente construído. A narrativa fílmica é analisada a partir da hipótese de que a ficção está ao alcance da representação do cotidiano vivido e, como tal, uma prática social, enquanto construção social da realidade. A trilha retórica e argumentativa se organiza em torno de pressupostos conceituais de Adorno e Horkheimer (cf. ADORNO, 1987) sobre a indústria cultural, aliados Ã visão crítica de Thompson (1995) a respeito dos meios de comunicação de massa; teia em que se articulam os estudos da significação discursiva e situacional propostos pela pragmática contemporânea.
Indústria cultural. Prática social. Ideologia. Representação social.
Expressões multimodais de anúncios publicitários para a representação do feminino: implícitos e contextos
Este artigo, situado na Análise Crítica do Discurso tem por tema a representação do feminino em textos multimodais publicitários, objetivando examinar, na composição textual do verbal e com o visual (imagens e cores), as formas de disseminação a ideologia, instaurada pelo poder. Justifica-se o tratamento dado, pois com a pós-modernidade e as mudanças sociais resultantes do aparecimento das altas tecnologias, os textos multimodais passam a ocupar lugar importante nas interações discursivas. Anteriormente, os textos eram preferencialmente verbais e, quando construídos com outras semioses, projetavam significações fixas para o visual, diferentes dos textos multimodais que hoje, compostos pelo inter-relacionar do visual e da cor com o verbal, exigindo outras estratégias de produção e processamento da informação. Logo, faz-se necessário analisar de forma crítica a multimodalidade textual, para a representação do feminino que é uma questão social importante, no Brasil. Desde que se entenda que todas as formas de conhecimento são representações mentais, construídas no e pelo discurso, são postuladas três categorias analíticas, a saber: Sociedade, Cognição e Discurso. Este trabalho apresenta resultados parciais de uma pesquisa mais ampla, a respeito do feminino, entendendo-o como uma construção social por discursos públicos e eventos discursivos particulares; tal construção é perpassada pela cultura, valores sócio-cognitivos transmitidos de pai para filho, e pela ideologia imposta pelo poder (valores sócio-cognitivos que atendem aos próprios interesses do poder). A construção textual é vista pela seleção e combinação de fontes diferentes, para a composição co-textual; e pela projeção de diferentes contextos para a complementação sêmica das expressões textuais.
Anúncios publicitários. Contextos e texto multimodal. Sociedade, discurso e cognição. Análise crítica do discurso.
A construção do ideal identitário brasileiro pela publicidade governamental: uma análise crítica multimodal
Este estudo tem por objetivo interpretar, por meio de um vídeo institucional do governo brasileiro, as relações entre recursos semióticos, geradores de sentido, e a construção de representações ideais de uma comunidade, facilitadoras da prática governamental de controle social. Assim, com a pesquisa sobre a construção do ideal identitário brasileiro, por meio da publicidade, observamos como esses recursos se relacionam de forma integrada para reafirmar esse ideal, ideologicamente construído e cuidadosamente cultivado pelos discursos, segundo o enfoque da Semiótica Social da Multimodalidade (TSSM), proposto por Gunther Kress, em 2010, pela Análise de Discurso Crítica (ADC), especialmente a versão proposta por Fairclough em 2003, e pela Linguística Sistêmico-Funcional (LSF), criada por Halliday, dando relevo ao fato observado pelas pesquisadoras de que uma teoria como a ADC pode responder Ã pergunta “por quê?” e a TSSM e a LSF podem responder Ã indagação “como?”. Este estudo faz parte de uma pesquisa maior sobre publicidade governamental no Brasil. Como considerações finais, podemos dizer que o governo brasileiro está direcionado politicamente para a construção do ideal identitário brasileiro, com o estabelecimento de um envolvimento emocional acrítico entre os cidadãos, por meio da transmissão da ideologia de inclusão social.
Multimodalidade. Semiótica social. Recursos semióticos. Ideal identitário brasileiro.
VAN DIJK, T. A. Discurso e contexto: uma abordagem sociocognitiva. Trad. Rodolfo Ilari. São Paulo: Contexto, 2012.
Teun A. van Dijk, professor titular do Departamento de Tradução e Filologia na Universidade Pompeu Fabra, de Barcelona, e doutor em Linguística pela Universidade Livre de Amsterdã (Holanda) é autor de numerosos livros e artigos, muitos traduzidos em várias línguas. Entre eles, Cognição, Discurso e Interação (2006) e Discurso e Poder (2008). A obra Discurso e contexto: uma abordagem sociocognitiva (2012) compõe-se de quatro capítulos compilados em 330 páginas: Rumo a uma teoria do contexto; Contexto e linguagem; Contexto e cognição; e Contexto e discurso. Trata-se de uma teoria integrada e multidisciplinar sobre o contexto, desenvolvida no âmbito de uma teoria ampla do discurso, cujo propósito maior é explicar a complexa relação entre os contextos e as estruturas do discurso.
VAN LEEUWEN, T. Discourse and practice: new tools for critical discourse analysis. New York: Oxford University Press, 2008.
Em 15 anos, Theo van Leeuwen tem escrito muitos livros e artigos sobre análise do discurso, sobre comunicação visual e sobre multimodalidade. Seu mais recente livro é The language of colour:anintroduction(2011). Atualmente, ele está trabalhando na terceira edição da obra Reading images: the grammar of visual design, com a coautoria de Gunther Kress. Esta obra será publicada em 2013. Ele também é editor da revista Comunicação visual2. A obra constitui um aparato metodológico, como o próprio nome sugere, que visa a contribuir para a análise de textos escritos ou visuais. Perpassa campos que vão desde a sociologia, Ã Análise de Discurso Crítica (ADC) e Ã Teoria Semiótica Social da Multimodalidade (TSSM). Divide-se em nove capítulos,constituindo-se por um corpus analítico variado (livros infantis, reportagens, fotografias e brinquedos) sobre práticas do contexto escolar. Essa diversidade contribui para a análise de como as práticas sociais podem ser transformadas em discursos.
MACHIN, D.; VAN LEEUWEN, T. Discurso da mídia global: uma introdução crítica. Nova Iorque: Routledge, 2007.
David Machin é conferencista do Departamento de Mídia e Comunicação na Universidade de Leicester, Reino Unido. Theo van Leeuwen , atualmente, é Decano na Faculdade de Humanidades e Ciências Sociais na Universidade de Tecnologia em Sidney, Austrália. A obra Discurso da mídia global: uma introdução crítica nos fornece uma acessível e vivaz introdução sobre como a globalização está mudando a linguagem e as práticas comunicativas da mídia. Apresentando grande variedade de exercícios, de exemplos e de imagens, oferece uma maneira prática de analisar os discursos das indústrias da mídia global. Com base em uma introdução compreensiva da história e da teoria da comunicação da mídia global, apresenta estudos de caso com exemplos reais de situações ao redor do mundo. O livro investiga como a comunicação da mídia global é produzida, olhando para os formatos, as linguagens e as imagens utilizadas na criação de materiais midiáticos tanto mundialmente, quanto localmente.
O volume 3 (número 1) marca o lançamento da revista Discursos Contemporâneos em Estudo em sua versão digital, com hospedagem no Portal de Periódicos da UnB. Lançada no ano de 2011 como iniciativa do Centro de Pesquisas em Análise de Discurso Crítica (CEPADIC), sob chancela do Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas (LIP) e do Programa de Pós-Graduação em Linguística (PPGL), a revista Discursos Contemporâneos em Estudo alcançou a classificação B2 do sistema Qualis Periódicos da CAPES, no último quadriênio de avaliação, divulgado em 2017.
Vozes da diversidade: gênero no discurso cinematográfico
Este artigo tem por objetivo fomentar a discussão sobre a importância do discurso cinematográfico experimental como veículo de representações sociais e simbólicas em identidades de comunidades marginalizadas. Procuramos enfatizar as dissonâncias existentes entre os discursos cinematográficos comerciais e underground nos processos de construção de sentidos que alimentam o imaginário social e determinam a performatividade do sujeito. A trilha retórica e argumentativa é atravessada por pressupostos conceituais extraídos de estudos culturais, de cinema e de gênero em conjunção com questões levantadas pela análise do discurso.
Discurso cinematográfico. Representação social. Gênero.
Estratégias de manipulação da mídia em manchetes sobre crimes de violência contra a mulher
Este trabalho tem com objetivo analisar, Ã luz da Análise de Discurso Crítica (ADC), três manchetes de jornais que contenham notícias sobre crimes de violência contra a mulher. Nossa proposta é explicitar, por meio da análise dessas manchetes, as estratégias linguísticas usadas pela mídia para anunciar tais crimes e as possíveis consequências do uso dessas estratégias para o debate do assunto na sociedade. Para a nossa reflexão, contaremos com o arcabouço teórico da ADC (FAIRCLOUGH, 2001, CHOULIARAKI; FAIRCLOUGH, 1999), com os estudos relacionados Ã questão da ideologia na era dos meios de comunicação de massa discutidos por Thompson (1995) e, ainda, com o trabalho desenvolvido por van Dijk (2012; 2015) acerca da tríade: discurso, dominação e poder. Esperamos demonstrar como a mídia se encontra numa posição privilegiada, que a torna responsável pelo modo como a violência contra a mulher é recebido e compreendido pela sociedade.
Discurso. Manipulação. Mídia. Violência contra a mulher.
Um estudo de Análise de Discurso Crítica: diferenciação racial de traficantes de drogas na mídia
Este estudo situa-se na Análise de Discurso Crítica (ADC), tendo como marcos teóricos a metodologia de análise de Fairclough (2001) e os conceitos de ideologia de Fairclough (2001), de van Dijk (2005, 2008a) e de Thompson (1995). Atualmente, no Brasil, o racismo expressa-se de formas sutis, e uma delas é a crença de que certos grupos sociais estão diretamente envolvidos com a criminalidade e com o tráfico de drogas, enquanto outros grupos não. A seleção do corpus de análise foi feita com buscador on-line, usando-se os termos de busca "jovens de classe média são presos com maconha" e "traficante é preso com maconha", com vistas a selecionar notícias policiais de jornais de distribuição de massa que representam a dicotomia jovens de classe média versus traficante em notícias parecidas. Foram escolhidas duas notícias do portal G1. A Análise de Discurso evidenciou que a diferenciação racial dos criminosos se dá por procedimentos de passivização, de personalização e de nominalização, no caso dos jovens de classe média, e de apagamento do sujeito e de estereotipação, quando trata do traficante de classe baixa. No primeiro caso, os sujeitos têm nome e as circunstâncias da apreensão são mais detalhadas. Já no segundo, o sujeito não é identificado e o fato em si é pouco detalhado. Ao invés da identificação explícita do criminoso, este é tratado como tipo criminal (traficante). A passivização dá-se pelo uso da voz passiva e também pela nominalização, isto é, a conversão de ações verbais em sintagmas nominais, como "envolvimento com tráfico".
Discurso. Mídia. Diferenciação racial. Tráfico. Maconha.
Análise sociossemiótica crítica de narrativas midiáticas dos 50 anos da Capital do Brasil
O presente estudo analisa, com base em teorias sociais da linguagem e em perspectivas sociais e comunicativas, os significados produzidos por narrativas econômicas políticas veiculadas por revista brasileira de alto consumo e alcance global bem como os efeitos que projetam sobre a cognição social. Para isso, utiliza categorias de análise sistematizas pela Análise de Discurso Crítica e pela Semiótica Social da Multimodalidade, mediante as quais descreve e analisa significados discursivos e semióticos instanciados pelo uso simultâneo de recursos dos modos. Revela como os sentidos ideológicos do gênero são construídos e recontextualizados com o propósito de satisfazer interesses políticos e econômicos particulares e os efeitos de curto e de longo prazos que produzem sobre a vida em sociedade.
contexto; representação narrativa; mídia; análise
O que cabe na panela? Representações linguístico-discursivas em contexto político
Este artigo apresenta análise de representações visuais como elemento central de intertextualidade nas publicações de revistas midiáticas e discute como os discursos, mesmo que permeados de metáforas, contribuem para a construção de representações sociais e identidades. A metodologia é qualitativa (descritiva e interpretativa) e a análise concentra-se em um corpus constituído por um texto selecionado de publicações veiculadas no mês de maio de 2016, no jornal “ACapa”. Trata-se de um jornal cuja característica constitui-se em uma primeira e única página, na qual condensa a notícia em título e imagens. Para o estudo, considera-se como base teórica pressupostos da Análise de Discurso Crítica (ADC), (FAIRCLOUGH, 2003), da Teoria de Atores Sociais (van LEEUWEN, 1997) e da Semiótica Social (KRESS, 2010) e sobre os conceitos de metáfora (LAKOFF; JOHNSON, 2002). Os resultados demonstram que o texto analisado carrega marcas de ideologias que veiculam relações de poder, tanto dos produtores do texto quanto dos receptores. Traz informações que têm consequências materiais, pois mobiliza e faz provocações sociais, além de sugerir uma identificação do leitor com a classe social representada. A identidade, dessa forma, absorve aspectos do contexto e sugere a existência de empoderamento e de consciência política da classe média, embora seja negligenciada. De acordo com os pressupostos da Gramática do Design Visual, o texto expõe uma representação conceitual por meio de uma metáfora visual retratada por uma panela que evidencia atributos e identidades marcadas pelo contexto sociopolítico.