Estruturação estratégica do campo científico da Competência em Informação no Brasil: integrando redes e instituições

Autores

  • Elmira Luzia Melo Soares Simeão Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, Brasília, DF, Brasil
  • Regina Celia Baptista Belluzzo Universidade Estadual Paulista, Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação, Marília, SP, Brasil
  • Fabiene Castelo Branco Diógenes Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia, Brasília, DF, BrasilInstituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia, Brasília, DF, Brasil
  • Eny Marcelino Nunes Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia, Brasília, DF, Brasil
  • Cecília Leite Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia, Brasília, DF, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.26512/rici.v12.n2.2019.21769

Palavras-chave:

competência em informação. parcerias público-privadas. redes de informação.

Resumo

Busca-se ressaltar os principais estudos e vivências envolvendo o campo científico que diz respeito ao cenário atual da Competência em Informação: evidência e importância dos estudos e pesquisas no campo da Ciência da Informação no Brasil e no mundo, o papel das parcerias nacionais e internacionais, suas tendências no desenvolvimento da ciência e ações conjuntas das redes de instituições, tais como: o Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia, Universidade Estadual Paulista, Universidade de Brasília e a Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Ciência da Informação, essa última por ser a entidade mais importante para os pesquisadores dessa área no Brasil conjugando esforços de integração com outras áreas do conhecimento. Para ilustrar a relevância e atualidade do tema são apresentadas as experiências vivenciadas com essas parcerias, uma vez que lidam com práticas e lições aprendidas com o acesso e uso da informação sob a ótica da Competência em Informação, evidenciando a construção de conhecimento e sua aplicação com intervenção na realidade social, destacando-se a forma interativa em que atuam em qualquer dimensão  do  ensino e aprendizagem.

Biografia do Autor

  • Elmira Luzia Melo Soares Simeão, Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, Brasília, DF, Brasil

    Doutora em Ciência da Informação pela Universidade de Brasília (2003), com mestrado em Comunicação e Cultura na Universidade Federal do Rio de Janeiro (1998). Graduada em Comunicação Social pela Universidade Federal do Piauí (1990), com especialização em design gráfico (ESPM-RJ). Atualmente é professora do Programa de Pós-Graduação do Departamento de Ciência da Informação e Documentação da Universidade de Brasília. Integra a comissão científica da série Tempus e é editora da revista Tempus, actas e Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação (periódico internacional). Tem experiência na área de Comunicação, com ênfase em Publicações Eletrônicas e Editoração, atuando principalmente nos seguintes temas: tecnologia da informação, editoração, comunicação, ciência da informação, informação e saúde, comunicação extensiva e inclusão digital.

  • Regina Celia Baptista Belluzzo, Universidade Estadual Paulista, Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação, Marília, SP, Brasil

    Possui graduação em Biblioteconomia e Documentação pela Escola de Biblioteconomia e Documentação de São Carlos (1966), graduação em Direito pela Faculdade de Direito de São Carlos (1972), mestrado em Ciências da Comunicação pela Universidade de São Paulo (1989) e doutorado em Ciências da Comunicação pela Universidade de São Paulo (1995). Atualmente é professor do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação (UNESP-Marília, integrante da Linha de Pesquisa " Gestão, Mediação e Uso da Informação" e do Programa de Pós-Graduação em Mídia e Tecnologia (UNESP-Bauru), integrante da Linha de Pesquisa " Gestão Midiática e Tecnológica ".Tem experiência na área de Ciência da Informação e Comunicação, com ênfase em: Gestão da Qualidade em Sistemas de Informação, atuando principalmente nos seguintes temas: competência em informação e midiática, bibliotecas universitárias, gestão da informação, sociedade do conhecimento.

  • Fabiene Castelo Branco Diógenes, Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia, Brasília, DF, BrasilInstituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia, Brasília, DF, Brasil

    Doutora em Ciência da Informação pela Universidade de Brasília, Brasil. Tecnologista de Informação do
    Instituto Brasileiro de Informações em Ciência e Tecnologia, Brasil.

  • Eny Marcelino Nunes, Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia, Brasília, DF, Brasil

    Mestre em Ciência da Informação pela Universidade de Brasília, Brasil. Tecnologista de Informação do
    Instituto Brasileiro de Informações em Ciência e Tecnologia, Brasil.

  • Cecília Leite, Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia, Brasília, DF, Brasil

    Doutora em Ciência da Informação pela Universidade de Brasília, Brasil. Diretora do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia, Brasil.

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Publicado

2019-01-08

Como Citar

Estruturação estratégica do campo científico da Competência em Informação no Brasil: integrando redes e instituições. (2019). Revista Ibero-Americana De Ciência Da Informação, 12(2), 440-453. https://doi.org/10.26512/rici.v12.n2.2019.21769

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